试论以学生为本的小学数学概念教学——以《三角形的认识》为例
数学概念在数学知识体系中占有重要的地位,它是对客观事物中有关空间形式和数量关系的抽象概括,蕴含着数学思考的条件、方法与规则,具有抽象性和概括性,它是数学学习的核心和基础,对学生后续的学习有着直接、深远的影响,具有极强的基础性.
2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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