把握课堂重要时机 引导学生深刻反思
波利亚在《怎样解题》一书中提过“即便是相当优秀的学生,在得到了题目的解答,并将整个论证简洁地写下来以后,就会合上书,去找别的事情做”.《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:“通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯.”没有反思的学习是不深刻的,它是对思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是学习中必不可少的重要环节.教学中教师应有意识的引导学生对数学活动进行回顾思考,让学生养成反思的习惯.数学课堂是学生数学学习的主要阵地,利用好数学课堂,把握课堂中重要的时机显的尤为重要.
2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
27-29
