高中数学教学中的越位与缺位

摘要：

1 问题的提出时常听到一些老师抱怨:“考过,错过,讲过的题目,学生再次遇到时还是不会或是又做错,这到底是为什么?”维特根斯坦曾说,“洞见或透识隐藏于深处的棘手问题是艰难的,因为如果只是把握这一问题的表层,它就会维持原状,依然得不到解决.因此,必须把它连根拔起,使它彻底的暴漏出来.”要想使上述问题得到改善或解决,必须深入思考产生以上现象的根源何在?原因可能是多方面的,但其中关键性的因素——老师在教学过程中的越位与缺位是其中最关键的诱因之一.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-15,18