基于图形计算器的数学课堂探究活动研究

摘要：

“学而不思则罔,思而不学则殆.”思考的价值远胜于一切.《普通高中数学课程标准》在课程的基本理念中明确指出“高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.”数学教师在课堂教学中有必要引导学生学会思考,动手实践,自主探究、寻找解决问题的途径以及方式、方法,提升其自主探究知识的能力.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-71,74