基于“四基、四能”目标的数学课堂情境创设

摘要：

随着《义务教育数学课程标准(2011)》对学生的培养目标由原来的“双基、双能”变为“四基、四能”,学生在知识构建过程中对问题的思考,活动中的经验积累,数学思想方法的理解等显得尤为重要.情境引入不再仅是为了活跃课堂气氛、培养学生学习兴趣,而应该是课堂必不可少的一部分,发挥更重要的作用.笔者根据“四基、四能”的目标,结合苏科版的教材,就如何进行有效的数学课堂的情境创设进行了探讨.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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