初中数学班内分层式教学的实践研究

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011)》指出,“在教学活动中要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展”这句话精辟地指出了我们对不同的学生在数学上的不同发展要有不同的教学指导方法.如果课堂教学采用统一要求的教学模式,不利于学生自信心的培养与学习能力的提高.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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