“学讲方式”下的数学课堂中教与学的权重

摘要：

“‘学讲方式’是以徐州地区为主的,旨在改变学生的学习方式,充分发挥学生自主先学、合作互助、交流反馈在学习环节中的重要地位,基本要求是以‘学进去’、‘讲出来’作为学生学习方式的导向促使学习目标的达成.”这一教学形式的重要特点是要求教师通过精心设计教学导学案,让学生在导学案的引领下落实学习目标,并对学生提出质疑的问题进行点拨,适时检测学生的学习结果.下面,笔者结合自身教学实践,针对“学讲方式”下的数学课堂中教与学的权重,谈几点看法与思考.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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