探究教学要“有探究、有教学”
1 问题提出随着教学改革的进一步深入,探究式教学日益成为数学课堂教学的重要方式之一.然而,有的探究课变为教师从头到尾不说几句话,学生一直忙着思考、尝试、交流,课堂气氛热火朝天,学生活动非常热闹.那么这样的课是不是我们需要的探究课呢?学生应该探究什么,探究到什么程度,学生探究中教师应该发挥什么作用,怎样发挥作用?什么样的探究课才是有效的呢?这些都是值得我们研究的问题.
2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
16-17,20
点击收藏,不怕下次找不到~
2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
16-17,20
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn