体验课堂 动态课堂 高效课堂——高三数学课堂优质教学形成策略

摘要：

目前大多数高三数学教师仍然把知识技能作为数学教学的主要目标,教学活动目标单一,拼时间、拼消耗,缺乏对目标全方位的认识和掌控,忽视了诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其他方面的目标;如何突破教学瓶颈,做到事半功倍?笔者在多年的高三数学课堂教学中,尝试着引导学生体验课堂,形成动态课堂,收到了很好的教学效果.以下是笔者在教学中让学生体验的几个方面的尝试.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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