巧妙的提问 拨云见天日
美国教学法专家特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.”提问在初中数学课堂上是一种重要的教学手段,它是联系教师、学生与教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思维认识和产生情感共鸣的纽带.因此数学课堂教学应围绕问题来设计.一个好的数学问题对于理解新的数学概念,形成新的数学原理,产生新的数学公式,以至于发现新的数学思想都会有积极的作用.正如美国的数学家哈尔莫斯说:“数学真正的组成部分是问题解决,问题才是数学的心脏.”
2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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