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高中数学“学讲”有效性的思考

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为改善教与学的方式,提高徐州市教学质量,全市推广了“学讲方式”,即学进去,讲出来的教学方式.在吸取国内外经验的基础上,以人本主义学习理论、建构主义学习理论、孔子启发式教育思想等教育教学理论为指导,结合本市实际和高中特点,建构了“学讲方式”教学模式.传统的教学模式以“教师讲——学生学——课后巩固”的形式组织教学,学生会产生被动依赖的心理.长期下来,不少学生失去学习数学的兴趣,在深奥、抽象、枯燥的数学面前由烦到厌,由厌到怕,形成恶性循环,最后弃而不学.而“学讲方式”教学模式改变传统的教学模式,使学生在学习过程中变得更加积极主动,使高中数学课堂教学活动更有针对性和实效性.因此,教师应扎实推进“学讲方式”,提高高中数学教学的有效性.

2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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