复习课例题教学要与新授课”同题异构”——以《数学之友》”直线的基本形式和基本量”为例

摘要：

每道题目都具有丰富的内涵,例题教学重在挖掘与教学时段相对应的价值不同教学场合,同一道题的教学立意和构思也应该是不同的.比如,在新授课教学时重在概念的辨析和学生运用知识的体验感,而在单元复习课或高考复习课中,侧重的是知识间的联系和方法的升华因此,复习课例题教学,应该深挖题目的”复习价值”,避免”重复再现式”复习.下面以”直线的基本形式和基本量”复习为例,就如何提高复习课例题应有的教学价值谈谈自己的看法.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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