坚持问题驱动式教学提升高中生数学学习力——《三角函数诱导公式》教学案例的思考
高中数学教学改革提出数学教学应该”淡化形式,注重实质”,强调数学的应用性、情景性及探究性学习,倡导在数学问题驱动下呈现数学.在具体教学中如何有效实施问题驱动式教学.问题如何设置才能更好的揭示知识的本质、提升学生的数学学习力,这些问题仍需要进一步研究.本文就教学案例做分析、讨论.
2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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