高三数学复习课教学模式及其思考

摘要：

高三复习课在课堂教学结构上,始终以学生为主体,更新教育观念,尤其复习课不能由教师包讲,更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”,而要让学生成为学习的主角,让他们在主动积极地探索活动中实现创新、有所突破,展示学生的才华、智慧,提高数学素养和悟性.笔者认为采用“建构、交流、精讲、领悟”的复习方式可以达到比较好的复习效果.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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