数学课堂“有效提问”之思考

摘要：

课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段.有效的课堂提问,能够将一堂数学课变得轻松自如,有助于激发学生的求知欲,有利于诱导学生积极探索,促进知识的深化.数学课堂上教师通过采取启发式提示语的问题、面向全体由远及近分级提问和反思性提问等3个策略来有效的提“好问题”与“提好”问题,将课堂转变为解决问题的过程,从而开启一条“再发现”、“再创造”的探究之旅.

在线出版日期：2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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