用几何画板提效平面几何最值问题的教学
恰当应用几何画板可提升这类问题的教学效果.平面几何最值问题知识综合性强、条件较为隐秘、结构相对复杂、思维过程隐匿,是中学数学中较为棘手的一类问题.几何画板不仅具有界面简洁、操作便捷、数学原理的基本特点,还具有数学视觉化和数学动态化的基本功能”1”.教师恰当应用几何画板可以更好地揭示隐含条件、明晰变量关系、视觉化思维过程,从而提升教学效果.
本文是2013年度广西高等教育教学改革工程项目2013JGZ113、广西教育科学“十二五”规划广西普通高中课程改革专项课题2013ZJJ048的部分成果.
2016-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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