“发现教学法”在高中数学教学中的实践研究
1 研究的背景1.1 新课程、新范式的要求新课程倡导“以学生为本”的教学理念,教师以学习合作者、引导者和参与者的身份走近学生、走进课堂.教师的教学活动应当有利于引导学生主动、富有个性地进行建构性学习,更多地关注学生对过程的参与、体验、感悟,使学习成为一种愉悦的情绪和积极的情感体验.学生学习方式也由单纯的模仿、记忆和训练向以动手实践、自主探索与合作交流为主转变.当前,杭州市萧山区在教研室、教科所的引领下,各级各类学校都在积极探索导学理念下的“一科多模”的教学新范式,对教学实践中“如何导”提出了更高要求.
2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
10-12,14
