学生数学语言转换能力的培养
我国的基础教育已经跨入了由应试教育向以创新精神和实践能力为核心的素质教育转换的阶段.为了真正提高公民的数学素质,数学教育必须顺应这个潮流,进行相应的卓有成效的变革,这也就自然地促使我们对先行教育中存在的弊端进行自我反思.当下的数学教育,在很大程度上忽略了学生数学语言转换能力的培养,仅仅由于高考中应用题的增加,才对自然语言与数学语言的转换稍有重视,这也只是注重这种题型的练习而已.近年来的高考中有些题目由于是用符号语言和图形语言表述出来的,因为学生的转换能力较差,不能把它们准确转换为文字语言,造成失分严重.
2016-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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