数学概念与生活概念异同性分析及教学探索
众所周知,数学源自生活,很多数学都与生活有着千丝万缕的关系,但一经抽象自成体系后,就可能和生活含义出现差异.例如:"上底"、"下底"是人们依据生活中视觉信息加工习惯采用的文字表述,但在数学中,为了不产生逻辑混乱,必须摆脱感性,进行"理性定义",结果出现了信息加工"矛盾"的现象.《青年报》以《"1倍租金"怎么理解房东房客打起"数学官司"》为题[1],对"应付1倍的租金"演绎了数学与生活不同加工的典型官司.同样,我们通常认为球是圆的,但在一些数学教师眼里,这个结论却是错的.近几年一些初涉讲台的数学教师经常与我们探讨数学概念的教学问题,其中很大一部分都是由于混淆了生活概念与数学概念之间的关系.
2011年温州大学面向基础教育立项重点课题——基于数学文化探究的初中数学概念教学及案例分析WDZD201105
2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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