统计拓展课“相关分析”的教学尝试
一、问题的提出相关分析是统计学最重要的实际应用之一,但目前我国的中学数学教科书中较少有对相关分析的介绍.人们也许认为,单变量描述性分析尚且难倒不少学生,就更不用说多变量相关分析.但有些统计学家和数学教育家却认为,长期(从小学高年级到高中)在单变量描述性统计中“翻跟斗”,使学生看不到现代统计学的真正意义,看不到运用统计学解决实际问题的威力,还不如在适当的时候(比如拓展课)借助一些生动有趣的案例,由浅入深地引入一些相关分析的案例,则有利于形成学生对统计学正确的认识与理解,激发学生的学习热情,本文介绍作者实验的一次关于相关分析的拓展课.
统计学、多变量相关分析、学生、解决实际问题、单变量、小学高年级、数学教科书、描述性统计、学习热情、实际应用、生动有趣、案例、教育家、中学、运用、实验
G633.6(中等教育)
2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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