数学新手教师较难发展的PCK

摘要：

PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称.它是在1986年由舒尔曼(Lee.Shulman)针对美国教师资格认证制度和教师培养学科范式的缺失所提出,最初被界定为教师将自己所掌握的学科知识转化成学生理解的形式的知识,它的核心要素有两个:一是关于学科内容知识的呈示,二是对学生前概念以及具体学习困难的理解.舒尔曼认为,PCK是学科知识与教育知识的特殊合金是教师个体的一个独特的知识领域,是教师对自身专业理解的特殊形式.它源于教师的实践智慧,经由教师教学、评价、反思与转化过程而获得”1”.

机标关键词：数学、新手教师、学科知识、教师资格认证制度、学科内容知识、学科教学知识、舒尔曼、Knowledge、知识转化、知识领域、学习困难、学生、学科范式、特殊形式、实践智慧、教育知识、教师培养、教师教学、教师个体、核心要素

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2012-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52,1