中马初中数学新教材综合难度的比较研究
1.综合难度模型综合难度模型”1”是鲍建生教授提出的,用来刻画数学题的难度水平和综合特征,进而从整体上评估数学课程、教材或试卷的难度水平和综合特征的一个模型.如下:知识量轴丈徽运算 背景图1数学题的综合难度模型综合难度包含”探究”、”背景”、”运算”、”推理”和”知识量”五个难度因素,每个因素进一步被分成不同的水平,对不同的水平由低到高按1,2,3,…进行赋值、将其作为权重,如”探究”被分成”识记”、”理解”和”探究”三个水平,它们的权重分别是1、2和3.先在每个难度因素上对数学题进行水平分析和比较,再根据等级权重利用下面的公式计算这组题在每个难度因素上的加权平均,从而建立上述综合难度模型.
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G633.6(中等教育)
2012-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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