对课本习题的数学探究个案

摘要：

@@ ”数学探究”是新课程标准的重要理念,然而在推行这一理念的过程中,数学探究有被扭曲的倾向:(1)形式化.尽管是很简单的问题,也要来个分组讨论,美其名曰”合作探究”,尽管满堂的探究声,但大都留于表象;(2)狭隘化.将数学探究等价于攻克数学难题,换个名称叫”自主探究”.

机标关键词：课本习题、数学探究、新课程标准、自主探究、重要理念、合作探究、分组讨论、形式化、问题、倾向、扭曲、名称、过程、等价、表象

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-17