识别多面体和半正多面体的结构——一项不同呈现形式间的比较研究

摘要：

@@ 一、引言在学校,学生通常通过模型、图片或是部分交互型计算机动画等认识多面体的空间结构(如多面体的面数、面的种类、棱数、顶点数或者对称性等).这一领域的研究主要着眼于比较和分析某一几何体不同呈现形式间的扭转角,比如学生处理该类问题的速度或是犯错频率(Peters etal.,2008).另有一些研究则关注于计算机环境对学生学习的影响及相关的训练效果(Ahmad,2009).而这些研究所得的结果却往往不相一致亦或相互矛盾.本文力求通过分析我们所进行的研究项目,给出相对清晰的阐述.

机标关键词：识别、正多面体、空间结构、呈现形式、学生学习、计算机环境、计算机动画、研究项目、训练效果、相互矛盾、分析、研究所、扭转角、交互型、几何体、对称性、顶点数、种类、学校、问题

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2011-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：封2,1-3