概念教学中的变式策略

摘要：

@@ 为减轻学生过重的课业负担,改变”题海战术”的被动局面,中学数学课堂的例题教学,一般认为变式题是比较好的形式:从一个基础问题出发,不断改变问题的背景,增加新的要求,展开与此问题相关的不同侧面,逐步加深问题的内涵,最大可能地发掘一道例题的功能,使学生的思维在不知不觉中渐入佳境,以此提高学生学习的兴趣和数学学习的能力.

机标关键词：概念教学、基础问题、中学数学课堂、学生学习、题海战术、数学学习、例题教学、课业负担、形式、兴趣、思维、能力、内涵、功能、变式

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2011-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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