凸显研究性能力考查,编制构造设计型试题

摘要：

@@ 二期课程改革的基本理念是:重视研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式.在这种理念的指导下,全国各地,特别上海高考数学命题的显著特点是在稳定的基础上锐意创新,把考察学生的研究性能力作为新的命题方向,高考命题组作了一些大胆尝试,编拟出许多具有鲜活的、激发创新思维的试题,从而形成一类具有个性特征的问题一构造设计型问题.如2001年上海春季第10题设计数学恒等式、2002年全国文科高考第22题设计三棱柱模型、2004年上海高考第21(3)题设计平行六面体试题、2005年上海高考第21(3)题设计三角函数式等.这类问题的基本特征是:

机标关键词：能力考查、编制、构造设计、高考命题组、上海、平行六面体、自主探究、学习方式、数学命题、试题、实践体验、锐意创新、基本理念、课程改革、究性学习、基本特征、合作交流、个性特征、创新思维、柱模型

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-14,17