在教育理念指引下,学科教育决定成败

摘要：

@@ 晚近以来,大量的数学公开课和数学教学设计,乃至于数学教师的培训,都只在一般教育理念上下功夫.凡教学成功,便归因于学生学习主动,有探究发现过程,实行合作学习,使用多媒体等等,止于理念上的赞美.凡是不成功,则归因于理念上”太传统”,观念转变不够云云.至于这堂课数学内容的科学性如何,数学本质把握得怎样,问题驱动是否合理,则很少触及.

机标关键词：教育理念、数学内容、学生学习、问题驱动、数学教师、数学本质、教学设计、教学成功、合作学习、观念转变、发现过程、科学性、公开课、多媒体、培训、功夫

分类号：G43;TP3

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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