新课程标准下设置”微型课题学习”的作用

摘要：

@@ ”课题学习”是<全日制义务教育数学课程标准>在”实践与综合应用”课程领域设置的全新的课程内容,主要帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展学生解决问题的能力,加深对”数与代数”、”空间与图形”、”统计与概率”内容的理解,体会各部分内容之间的联系.由于教材中”课题学习”的数量偏少,作为它的必要补充,”微型课题学习”的设置获得了广大数学教师的认可,虽然”微型课题学习”的挑战性和综合性相对弱些,也不必经历”问题情境-建立模型-求解-解释与应用”的全过程,但它偏重知识范畴,与学生正在学习的数学内容紧密相连,即时性与实用性都较强.

机标关键词：新课程标准、设置、微型、课题学习、实践与综合应用、解决问题的能力、帮助学生、知识和经验、统计与概率、空间与图形、自主探索、问题情境、数与代数、数学内容、数学教师、生活经验、课程内容、课程领域、教育数学、建立模型

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6