日本初中数学课题学习特征分析

摘要：

@@ 日本初中的数学新指导要领”1”(类似我国的课程标准)于1998年12月14日出台,2002年1月开始实施,与上次(1989年制定)相比初中数学内容被删掉约1/3,课程改革幅度如此之大在日本数学教育史上也是罕见的,在日本掀起了轩然大波,反对的声音很大,为此2003年12月文部省不得不进行了部分修订;随后以浪川幸彦为代表的数学家们对新学习指导要领的极力反对,以及最近2006年7月日本数学教育学会、教育课程委员会发表的<以新时代为目标的算术数学教育-关于算术数学课程标准修订的要求>”2”,很有可能在近期文部省还要进行一次大修订.

机标关键词：日本、初中数学、课题学习、数学教育、课程标准、学习指导要领、标准修订、算术、数学内容、数学课程、课程改革、教育学会、教育课程、委员会、数学家、教育史、时代、声音、目标

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：封2-3