青少年静坐行为前因机制建构与检验

摘要：

采用探索性序列设计的混合研究方法,建构并检验青少年静坐行为前因作用机制模型.结果显示:①影响青少年静坐行为的因素包括个体、人际、组织、社区 4 个主范畴,各层面因素相互影响,共同作用于青少年静坐行为.②不同层面因素对青少年不同类型静坐时间影响不同:在个体层面,生活习惯对教育类、视频类静坐具有直接预测作用,自我控制对视频类静坐具有直接预测作用;在人际层面,朋友支持、家人支持、教师支持能够对教育类、交通类、社交类、视频类静坐时间产生直接或间接影响;在组织层面,家庭环境和学校环境能够对教育类、视频类静坐时间产生直接影响,也能够通过人际层面对教育类、交通类、社交类、视频类静坐时间产生间接影响;在社区层面,建成环境既能够直接影响交通类静坐时间,也能够通过组织层面和人际层面间接影响教育类、社交类、视频类静坐时间.③性别和学段在教育类、交通类、社交类、视频类静坐时间的前因作用机制模型上存在群组差异.

关键词：青少年、静坐行为、前因机制、探索性序列、混合研究

所属期刊栏目：47

分类号：G806(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目22YJA890032

在线出版日期：2023-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共17页

页码：92-108