"掌握"教学模式对体育专业学生目标定向类别的影响

摘要：

采用文献资料法、问卷调查法和实验法等,对体育专业不同目标定向类别学生进行调查,发现:高掌握目标定向的学生有较高的综合素质和能力,是素质教育的培养目标;"掌握"教学模式能提高高掌握类别学生的比例,引导学生建立正确的学习观,是高绩效体育专业技术课教学干预的模式.

关键词：体育专业、学生、"掌握"教学模式、目标定向、类别

所属期刊栏目：32

分类号：G807.4;G804.8(体育理论)

在线出版日期：2008-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85