英语写作教学的干预时机对作文篇数的制约

摘要：

受到Izumi的有关二语习得最佳干预点讨论的启发,通过实验的方法对英语写作教学中的多稿法和修改法进行比较,以考察教师在不同的时机进行干预对学习者写作水平的影响.结果表明:多稿法比修改法有效.

关键词：干预时机、修改、英语写作

所属期刊栏目：39

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2010-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：131-136