略论20世纪中国教育的历史困境

摘要：

如果说中国古典教育模式的鲜明特征是追求无用之用,20世纪中国教育的宗旨则一变为强调"实学",追求实用.中国现代教育的内在困境可以概括为有用与无用之间的紧张.然而,无论这种对立是如何尖锐,教育与政治的结盟始终是不曾动摇的事实.因此,20世纪中国教育的结果便是作为具有丰富的性格与欲望的个体的消失.把个人从教育中振救出来应该是新世纪教育改革的当务之急.

关键词：教育困境、教育与社会、20世纪

分类号：K203(通史)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138