当代博物馆幼儿传统文化教育及其儿童观建构——以《无言的祝福》展览为例

摘要：

借助特定场景,帮助幼儿树立正确的儿童观与文化观,建构本民族的文化身份认同,是学校教育的积极延伸和有益补充.当下博物馆的公共教育功能被不断拓展,成为儿童行使文化权的重要场所,儿童的"被发现"成为其公共教育的重要内容;可及性主题展览与公共教育活动,可帮助儿童树立正确的儿童观与文化观,利于建构本民族的文化身份认同.文章试以苏州丝绸博物馆"无言的祝福"展览为例,通过对其民俗文化展品所蕴含的儿童规训与身心育化过程的分析,从中探讨博物馆如何通过展陈的情境化路径,达成现代"儿童观"的建构,并完成中华优秀传统文化的代际传承,为我国学校教育的儿童传统文化教育实践提供参考借鉴.

关键词：中国传统文化、现代儿童观、博物馆、幼儿教育

分类号：G265(博物馆学、博物馆事业)

资助基金：上海市哲学社会科学规划一般课题:上海非遗在社区保护模式的实践探索与理论总结项目2020BCK010

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：148-153