美国SC理论的借鉴与重构:"中式SC教改"实践

摘要：

借鉴美国20世纪80年代以来SC教改的经验,以"古典诗词鉴赏与创作"通识课程为实践视角的本科生教改,提倡重构"中式SC教改":将"老三中心"(IC)与"新三中心"(SC)结合,做新的界定、新的理解、新的认识.在发挥"以教材为中心"人文引领作用的同时,给学生配套以"科学"的"训练";在"以教师为中心"传授的同时,突出实践环节上的"以学生为中心",从而形成双中心积极互动;动态完善不拘于某种固定教室的常态互动机制."中式SC教改"不区分专业课和通识课,提倡小班研讨课,建议形成"学生、教师、教学管理人员"三方立体沟通的互动模式.

关键词：中式SC教改;传统IC范式;美国SC范式;通识教育;古典诗词鉴赏与创作

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：上海交通大学教学发展基金项目CTLD20J0045

在线出版日期：2022-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：15-21