基于知识问题的教育社会学新转向——评《把知识带回来——教育社会学从社会建构主义到社会实在论的转向》

摘要：

随着社会建构主义理论的发展,为了解决知识发展中社会性与客观性之间的张力、防止知识的相对主义,同时避免知识的绝对论,由英国学者迈克尔?扬编著、教育科学出版社出版的《把知识带回来—教育社会学从社会建构主义到社会实在论的转向》一书,不仅为教育学提供了新的知识基础,同时也为整个社会科学的发展、为社会科学的科学性和客观性赋予了更加广阔和深厚的空间.

资助基金：该文系湖北省教育科学规划2020年度重点课题"基于三教改革的高职学前教育专业1+X证书制度下课证融通研究"阶段性研究成果,项目编号:2020GA089

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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