教育公平视域下学前教育的文化属性——以幼儿园课程为议题

摘要：

文化具有相对独立性与差异性,遵循幼儿园课程的文化属性,实现有差异的教育公平,就是实现每位幼儿生命的平等性成长.在教育公平的背景下,幼儿教育必然要以“文化”为纽带,从文化与人、课程与文化、教育公平与文化的关系出发去揭示影响幼儿园课程的重要客观元素——文化.文章从幼儿园课程本质的文化学论证、幼儿园课程的发展归属、教育公平与幼儿园课程文化属性的关系和当今我国幼儿园课程应有的价值取向四个维度探讨教育公平视域下幼儿园课程的文化属性.

关键词：教育公平、幼儿园课程、文化、文化属性

分类号：G617(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"处境不利儿童发展现状与补偿教育机制研究"EHA120366

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：123-125,137