论叙事能力培养的正迁移作用

摘要：

大学生在会话时表现出来的语言清晰度、流畅度、感染力不够,以及在词汇、语法等方面存在的失误表明,其口头表达能力有待进一步增强.基于叙事能力对语言能力发展所起的正迁移作用,以叙事能力培养为核心构建一套由“复述”、“讲叙”、“自叙”三个阶段组成的口才教学模式,既能激发学生参与口才训练的积极性,又能逐步分层提高大学生的口头表达能力,还有助于提高学生的逻辑思维能力和归纳分析能力,养成学生积极的人生态度.

关键词：叙事、口才教学、复述、讲述、自叙

分类号：H19(汉语教学)

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158