自主学习动机性信念及发展趋势——以广西少数民族地区为例

摘要：

本研究根据动机研究领域的理论和成果,形成自主学习动机性信念测量和评价工具.以动机性信念所包含的成就目标定向、学习兴趣、学习价值观和学习效能感为研究对象,对广西少数民族地区学生自主学习情况进行调查.以此为例客观地描述与分析自主学习动机性信念的发展特点与趋势.从一个侧面了解广西少数民族地区新课程改革的阶段性效果,形成区域性的基础教育教学改革数据资源,并对教育教学实践活动进行深入的诊断与指导、改进.

关键词：广西、自主学习、动机性信念

分类号：G526.22(中国教育事业)

资助基金：广西高校百名中青年学科带头人资助计划项目《基于教师发展和学生成长的学校发展性评价研究与实践》研究成果之一

在线出版日期：2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73