PBL教学模式在牙体牙髓病科研究生岗前培训中的应用

摘要：

目的:将PBL教学模式应用到牙体牙髓病科研究生岗前培训中,以提高教学质量.方法:将中国医科大学口腔医学院牙体牙髓病科2008-2012级共30名硕士研究生随机分为2组,每组15人,分别采用PBL、传统授课模式(lecture-based learning,LBL)授课,通过考试和问卷调查评价教学效果.所有数据采用SPSS11.5软件包进行t检验.结果:PBL组在基础知识、病史采集与病历书写、口腔检查3方面的分数高于LBL组,但两者的差异无显著性(P＞0.05);在病例分析、口腔操作、理论成绩总分、实践成绩总分、总成绩5方面的分数高于LBL组,两者间的差异具有显著性(P＜0.05).参与PBL教学的学生喜欢这种新的教学模式.结论:PBL教学法能够提高学生各方面的能力,获得满意的教学效果,适用于研究生岗前培训.

关键词：PBL、牙体牙髓病学、岗前培训

所属期刊栏目：22

分类号：R781;G642.0(口腔科学)

资助基金：Teaching Research Fund of School of Stomatology of China Medical UniversityJ101593-10-07;中国医科大学口腔医学院教学研究基金J101593-10-07

在线出版日期：2013-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：462-465