CBL教学法在口腔医学生毕业实习中的应用

摘要：

目的:以牙外伤病例为基础,探索CBL教学法应用于口腔医学生毕业实习的可行性.方法:将60名口腔医学毕业实习生随机分为两组,设计牙外伤的病例教案,一组为实验组,引入CBL教学法(case-based learning,基于实例的教学);另一组为对照组,进行传统教学.所有实验对象均在入科实习前与出科时进行笔试,将每人的有关牙外伤的考题的前后得分的差值,应用SAS9.0软件包进行统计学分析.同时,实验组学生填写有关对CBL教学法看法的调查表.结果:实验组与对照组的学生进、出科考成绩的提高值有显著性差异(P<0.01).调查表明,学生普遍欢迎CBL教学方式.结论:CBL教学法不但能提高学生的考试成绩,而且对提高学生的自主学习能力、培养良好的临床思维习惯有促进作用.

关键词：口腔医学教育、CBL教学法、牙外伤

所属期刊栏目：20

分类号：G237.5(出版事业)

资助基金：上海市第三期本科教育高地建设项目沪教委高200873号

在线出版日期：2011-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：209-212