在学科教学转型中引领教师专业发展的校本实践

摘要：

在对信息时代人才培养特征的追问和对传统教学的反思中,思维的培养受到广泛关注,"为思维而教"成为重要的教学改革话语.实践性是教师专业发展的核心属性,回归教学是学校层面教师专业发展理应关注的本体性问题.基于新课标要求,立足教学转型,依托有效的校本设计,围绕教学转型的核心问题,创生教师队伍建设的校本实践体系,以教学转型促进教师专业成长,探索出一条校本化高质量的教师专业发展之路.

关键词：教师专业发展、教学转型、校本

分类号：G633.3;G434;G718.5

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43