关于男女生英语成绩的差异表现及原因分析 ——基于S市义务教育学业质量监测数据的循证研究
基于S市义务教育学业质量监测数据的研究结果表明:(1)从小学进入初中后,女生在英语学科上的优势相对于男生有所扩大;相较于小学阶段,初中阶段处于8-50学业分位点的女生英语优势更大;无论处于哪个水平的女生英语成绩均优于男生;随着学业分位点的提高,女生相对于男生的优势先增大后减小.(2)学校归属感、英语学习兴趣、学习动机、英语学习投入、学习压力对学生英语成绩有显著的正向影响,电子设备使用时间对学生英语成绩有显著的负向影响;除英语学习兴趣对女生英语成绩促进作用更大外,其他变量对男女生英语成绩的影响均不存在显著的性别差异;女生在有利于英语学业表现的个体变量上得分显著高于男生,在不利于英语学业表现的个体变量上得分显著低于男生,是导致女生英语成绩优于男生的原因之一.
性别差异、英语成绩、学业质量监测、循证研究
G633.41;G442;D693.0
2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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