从综合体验到学科渗透 ——幼小衔接数学活动课程的设计与实施

摘要：

科学幼小衔接可以帮助儿童实现从幼儿到学生的顺利转变.当下的幼小衔接活动存在目标不全面、特点不清晰、内容不丰富、时间不充裕等问题.从课程和教学的角度开展幼小衔接的研究是一个重要的维度.衔接课程设计要基于学科渗透的目标、聚焦核心经验的发展、贯通幼小认知的过程.以数学学科化目标引领,以学科化知识为内核,通过多层面活动,达成学科学习的目标.衔接课程实施要注意延长衔接时间,减缓学习坡度;聚焦学科渗透,指向思维发展;多材料支撑,多感官体验;共同体交流,数学化语言.

关键词：科学幼小衔接、综合体验、学科渗透、课程设计与实施

分类号：G633.6;G423.07;G712

资助基金：南京市十四五教师教育综合改革研究专项课题LJG\2021\09

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：83-88