素养导向下区域推进创智课堂的实践研究
在基础教育课程改革的深化时期,上海市杨浦区创智课堂项目组立足已有研究基础、直面时代挑战,围绕单元学习主题、单元学习目标、单元学习任务、单元学习评价、单元学习支持、单元作业及单元学后反思等核心要素,建构素养导向下创智课堂的操作模型.同时,从素养培育的视角出发,探索兼具智慧养成与素养培育的创智课堂理论框架.以素养导向下的单元学习设计、基于真实情境的问题解决和跨学科学习、支持学习方式转型的学习环境建设为变革突破口,建构区域推进创智课堂理念落地的实践模型.依托智慧教师工作坊开展课堂视频分析,强化基于数据的课堂变革与循证实践.
素养导向、创智课堂、区域推进
G434;G63;G710
2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
74-79
