以规则意识培育开展小学体育学科育人实践的探索
对当前学科育人实践中存在的若干问题进行了梳理,阐述了对小学阶段体育学科育人功能的基本认识,记录了学校借助运动行为分析培育体育规则意识,发挥小学体育学科育人功能的实践经验与思考,总结了"制定规则标准—学生学习规则—搜集分析行为—设计干预内容—评价干预结果—学生观察反思—修正培养方案—实现内化规则"的策略,形成了增强小学体育学科育人功能的新路径.
学科育人、小学体育、规则意识
G641;D643;G80-05
2023-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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