中小学生校内公平感现状及影响因素研究

摘要：

随着我国基础教育办学条件大幅改善,均衡程度不断提升,人们对教育公平的关注逐步从宏观转向微观,从学校外部转向学校内部.对全国31个省(市、自治区)23,129名中小学生进行问卷调查发现,我国中小学生对校内公平总体满意,但存在显著的学段、性别、家庭社会经济地位、城乡和区域差异.在学校因素中,课程教学、学校氛围、师资质量和办学条件都对学生校内公平感有显著影响,且影响程度依次减弱.为促进校内公平,建议政府加强监督和指导,保障校内公平落到实处;学校要抓住关键环节,科学推进校内公平;教师要不断学习和反思,提升自身的公平意识和践行公平理念的能力;家长和学生要加强沟通与交流,提升对教育公平的科学认识.

关键词：校内公平、课程教学、学校氛围、师资质量、办学条件

分类号：F2;G641;R193

资助基金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金重点项目GYB2020005

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：70-76