一节课应为多长时间:义务教育阶段学校课时长度改革历程评析

摘要：

中华人民共和国成立以来,课时长度改革大体经历了3个历史阶段,最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权.对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是:课时长度制度要博采众长,不要固执一端;教学实验要持之以恒,不要抱残守缺;课时长度要多样综合,不要强求统一.对义务教育学校课时长度改革的未来展望:用好学校课时长度自主权,为实施新课程标准服务;重点搞好基于同一学科的长短课时结合的教学研究;凝练中国智慧,构建具有中国教育文化特色的课时长度体系.

关键词：课时、课时长度、教学实验、课程方案

分类号：G633.96;G40-054;G522.3

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24