国家事权背景下义务教育阶段三级课程建设的几个问题

摘要：

义务教育阶段的三级课程属于课程建设范畴,它们因课程建设主体的不同而不同,并非三级管理主体各管一块.不同建设主体对课程的期待有所不同,编制了不同的课程.但在强化国家事权的背景下,应落实国家课程的主体地位,并注意三级课程在目标要求上的贯通一致和课程内容上的衔接互补,三者协同育人.

关键词：课程建设、三级课程、课程协同育人

分类号：G641;G423;G710

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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