开展项目式学习推进法治教育 ——以一体化视域下初中法治项目式学习为例

摘要：

法治素养应当是在真实问题的探究与解决中得以提升的,一体化的视域能更精准地定位本学段学生法治教育的目标、内容与方式.以小初高一体化设计为背景、以法治为主题、以真实性情境为载体、以驱动型问题为主线、以合作与探究为方式的法治项目式学习,有利于法治情感的涵养、法治思维的形成与法治素养的培育.基于一体化视域下所开展的法治项目式学习,要注意把握好情境复杂程度与学生认知水平、项目学习要求与学校整体安排之间的关系.

关键词：法治教育、法治项目式、学习一体化

分类号：R197.2;R779.66;G641

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59